Kategori: Aktuellt
Space shuttle lift off
Lab bedömda ex
Här finns ett exempel på labben på A-nivå och på C-nivå.
Så fint!
Our hearts are bursting with cuteness overload! Catch an all new #MyDogsCrazyAnimalFriends TOMORROW! http://bit.ly/1xtLiVV
Posted by Discovery Family Daytime on den 6 maj 2015
Planering Organisk kemi
Organisk kemi
Vi fokuserar på energi ur kemiperspektiv och undersöker hur ämnen reagerar med varandra och vad som händer då.
Innehåll
– Grundämnen och periodiska systemet
– Bindningar ex väte och kol, olika sorters bindningar
– Kemisk energi och bindningar
– Grundämnet kol
– Kol som livsbärare och naturresurs
– Kolets kretslopp
– Metanserien
– Förbränning av kolväten
Lärandemål
Du ska känna till
– hur/varför atomer kan binda till varandra
– Hur bindningar hänger ihop med energi
– Kemiska formler och reaktioner
– Kolets användning (inklusive förbränning)
Sidor att läsa
Sidor | Handlar om |
117 – 123 | Kol och kolföreningar |
126 | Kolväten som föroreningar |
153 – 163 | Kemisk energi |
176 – 178 | Polymerer |
180 – 187 | Periodiska systemet, atomer, valenselektroner |
188 – 189 | Joner |
192 – 193 | Kemiska bindningar |
Planering av lektioner
- Lektion 1: Quiz och Kemins grunder
- Lektion 2: Kemiska reaktioner
- Lekion 3: Lab – Kemiska reaktioner och formler
- Lektion4: Kolet och energi lagrad i bindningar
- Lektion 5 – 6: Metanserien och hur vi kan få energi från bindningar
- Lektion 7: Prov
- Lektion 8: Återlämning prov och utvärdering
Begrepp
– Grundämnen
– Periodiska systemet
– Atomer
– Joner
– Molekyler
– Valenselektroner
– Bindningar (enkel, dubbel, trippel)
– Kemisk energi
– Grundämnet kol
– Kolets kretslopp
– Metanserien
– Förbränning av kolväten
Kunskapsutveckling i förmågan Granska information, kommunicera, ta ställning | ||
Kunna ta ställning i frågor som rör kemi och formulera ställningstagandet det på ett enkelt sätt. | Kunna ta ställning i frågor som rör kemi och formulera ställningstagandet på ett välutvecklat sätt. | |
Kunna använda naturvetenskapliga argument för att argumentera. | Kunna använda naturvetenskapliga argument för att bredda eller fördjupa argumentationen. | |
Kunskapsutveckling i förmågan Systematiska underökningar | ||
Kan labba säkert och följa uppgiften. | ||
Kan dra en slutsats utifrån ett resultat förklara slutsatsen med hjälp av begrepp. | Kan dra en slutsats utifrån ett resultat och förklara slutsatsen med hjälp av begrepp. | |
Kunskapsutveckling i förmågan Begrepp | ||
Kunna förklara varför och hur atomer binder till varandra. | Kunna förklara varför och hur atomer binder till varandra på partikelnivå. | |
Kunna beskriva kemiska reaktioner. | Kunna beskriva kemiska reaktioner med hjälp av reaktionsformler. | |
Kunna förklara var kol finns och vad vi använder det till. | Kunna förklara förekomsten av kol och vår användning av kol med hjälp av bindningar och energi. |
Flipp Kolets kemi 2
Syror och baser
Här förklaras syror och baser på fler sätt än jag gjort.
Kemispråket
Så talar du kemins språk!